RPH KARANGAN KONSTRUK W3 MELAKA BANDARAYA BERSEJARAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

( MODEL KONSTRUKTIVISME )

Nama                           :           Nur Syaffiqah Syazza Binti Azli        D 20111047479

Tingkatan                    :           4 Bumi

Bilangan Pelajar          :           27 Orang

Tarikh                          :           6 Ogos 2014

Masa                            :           8.10 – 9.30 pagi

Tema                           :           Patriotisme

Tajuk                           :           Melaka Bandaraya Bersejarah

Genre                          :           Karangan ( Surat Kiriman Tidak Rasmi )

Model                          :           Konstruktivisme

Bidang                        :           Interpersonal

Hasil Pembelajaran

Hasil Pembelajaran	Huraian Hasil Pembelajaran
HPU 2.0 Memberikan pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan HPK          2.3 Mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan.	ARAS 1 ( iv ) Mendengar pendapat yang dikemukakan untuk memberikan respons yang sesuai

Objektif                                  :   Pada akhir pembelajaran, murid dapat menulis sepucuk surat kiriman tidak rasmi yang mengandungi 350 patah perkataan tentang pengalaman mengikuti rombongan ke Melaka Bandaraya Bersejarah.

Kemahiran Bahasa               :  Mendengar, menulis dan bertutur.

Sistem Bahasa                        :  Kosa kata dan istilah.

Pengisian Kurikulum            :  Ilmu bahasa Melayu dan sosial

Nilai murni                              :   Bekerjasama, ketekunan, toleransi, keyakinan

Ilmu                                         :   Sosial dan kemasyarakatan.

Kemahiran Bernilai Tambah           : Kemahiran berfikir secara kreatif, menghubungkait dan kemahiran berfikir secara kritis.

Pengetahuan sedia ada                     :

                                                                                i.            Murid mengetahui maklumat tentang tempat – tempat bersejarah di Malaysia.

                                                                              ii.            Murid mengetahui format penulisan surat kiriman tidak rasmi.

Alat dan bahan bantu mengajar : 

        i.            Papan putih

      ii.            Lembaran Kerja ( Peta Minda )

    iii.            Sampul Surat

    iv.            Gambar tempat – tempat bersejarah

      v.            Setem

    vi.            Marker

Fasa/Isi pembelajaran	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran	ABM/KBT/Nilai
Set Induksi 5 ( minit ) Menarik minat pelajar	i.            Guru mewujudkan kesediaan murid.       ii.            Guru menunjukkan 3 keping gambar yang perlu dipilih oleh murid di dalam kotak Pos Laju yang berada dihadapan kelas.     iii.            Guru meminta 3 orang murid secara sukarela menunjukkan gambar yang mereka terima kepada rakan sekelas dan menjelaskan maklumat berkenaan gambar tersebut     iv.            Guru menunjukkan peta Malaysia dan meminta murid menunjukkan kawasan tempat bersejarah yang mereka ketahui.       v.            Guru menjelaskan tentang topik pembelajaran hari ini.	ABM/BBM :         i.            Papan putih       ii.            Peta Malaysia     iii.            Gambar tempat – tempat bersejarah     iv.            Marker KBT : Kemahiran menghubungkait. Nilai: Keberanian
Fasa 1 : Orientasi ( 15 minit ) Menetapkan hala tuju pembelajaran         i.	i.            Guru menerangkan tentang makna frasa ‘tempat bersejarah’.       ii.            Guru meminta murid menjelaskan tempat bersejarah yang pernah mereka lawati.     iii.            Murid diminta menceritakan tentang pengalaman mereka melawat tempat bersejarah.     iv.            Guru menceritakan tentang pengalaman guru ketika melawat salah satu tempat bersejarah di Malaysia iaitu Melaka.	ABM/BBM :         i.             Papan putih       ii.            Gambar tempat – tempat bersejarah     iii.            Peta Malaysia     iv.            Marker KBT: i. Kemahiran berfikir secara kritis (menganalisis - mengkaji keputusan berdasarkan fakta).   - Murid dan guru menjana       idea. Nilai: i. Keberanian. ii. Kerjasama. iii. Rasional.
Fasa 2 : Pencetusan idea ( 15 minit ) Pelajar bertukar-tukar pengalaman dan menambah pengetahuan sedia ada	i.            Guru memberikan setiap murid peta minda.       ii.            Guru meminta murid berbincang secara berpasangan tentang isi yang perlu ada dalam karangan surat kiriman tidak rasmi berkenaan pengalaman mengikuti rombongan ke Melaka Bandaraya Bersejarah kepada rakan mereka.     iii.            Guru membuat sedikit ulang kaji berkenaan format menulis karangan surat kiriman rasmi.     iv.            Murid diminta mencatatkan isi yang diperolehi dalam peta minda yang diberikan.	ABM :         i.            Papan putih       ii.            Gambar – gambar tempat bersejarah     iii.            Peta Malaysia     iv.            Lembaran Kerja ( Peta Minda )       v.            Marker KBT : i. Kemahiran berfikir secara kritis (menganalisis - mengkaji keputusan berdasarkan fakta).   - Murid dan guru     menganalisis tentang isi yang sesuai berkenaan pengalaman mengikuti rombongan ke Melaka Bandaraya bersejarah. Nilai: i. Keberanian. ii. Keyakinan.
Fasa 3 : Penstrukturan semula ( 20 minit ) Menyusun semula pengetahuan hasil percampuran idea lama dengan idea baru Membentuk skema pengalaman baharu	i.            Guru dan murid kemudiannya membincangkan isi yang perlu ada dalam karangan surat kiriman tidak rasmi tersebut.       ii.            Murid diminta untuk mengemukakan isi yang telah dibincangkan dan menyatakannya dihadapan kelas.     iii.            Setiap kumpulan diminta untuk menghantar wakil bagi menulis satu isi yang bernas berkenaan pengalaman mengikuti rombongan tersebut pada papan putih.     iv.            Isi yang sesuai akan dipilih untuk dijadikan isi utama dalam karangan tersebut.       v.            Guru menerangkan teknik mengembangkan isi tersebut dengan baik berdasarkan bahan rangsangan yang digunakan dalam kelas.	ABM/BBM :         i.            Papan putih       ii.            Gambar Melaka Bandaraya Bersejarah.     iii.            Lembaran Kerja ( Peta Minda )     iv.            Marker KBT : i. Kemahiran berfikir secara kreatif (menjana idea- melahirkan idea).   - Murid memproses maklumat yang diberi dan mencerakinkan secara mudah mengikut kehendak soalan Nilai: i. Berdikari ii. Kerjasama. iii. Bertanggungjawab.
Fasa 4 : Aplikasi idea  ( 20 minit ) Melaksanakan tugasan dalam situasi	i.            Murid diminta untuk menyenaraikan isi yang telah dibincangkan bersama.       ii.            Murid diminta untuk menyiapkan surat kiriman tidak rasmi tersebut selengkapnya.     iii.            Guru memberikan sampul surat kepada murid.     iv.            Guru meminta murid menghantarkan surat tersebut pada rakan pasangan mereka.       v.            Murid dikehendaki membeli setem dan mengepos surat mereka kepada rakan mereka.     vi.            Surat kiriman tidak rasmi tersebut akan ditampal dalam buku karangan bahagian A.	ABM/BBM :         i.            Papan putih       ii.            Gambar tempat – tempat bersejarah     iii.            Peta Malaysia     iv.            Sampul Surat       v.            Lembaran Kerja ( Peta Minda )     vi.            Marker KBT : i. Kemahiran berfikir secara kreatif (menjana idea- menyumbangkan pendapat).   - Nilai: i.Bekerjasama. ii. Berani iii. Berdikari
Penutup ( 5 minit ) Membuat rumusan dan menggabungkan pengetahuan sedia ada pelajar dengan pengetahuan yang baru diterima. Penutup kognitif	i.            Murid diminta untuk menyiapkan karangan dan menghantarnya kepada ahli kumpulan berpasangan mereka.       ii.            Guru meminta murid untuk menyatakan pendapat mereka mengenai isi pelajaran pada hari ini.     iii.            Setelah itu, guru sendiri akan membuat rumusan mengenai isi pembelajaran pada hari ini.     iv.            Guru meminta murid melengkapkan maklumat berkenaan pembelajaran hari ini ke dalam buku nota.	KBT : i. Kemahiran berfikir secara kreatif (menghubung kait – membuat perhubungan).   - Murid menyuarakan     pendapat mereka mengenai isi     pelajaran pada hari ini. Nilai: i.Bekerjasama. ii. Berani iii. Berdikari

Refleksi : ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________