RPH TATABAHASA PLE W5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

( MODEL PENGAJARAN LANGSUNG/EKSPLISIT )

Nama                           :           Nur Syaffiqah Syazza Binti Azli        D 20111047479

Tingkatan                    :           4 Bumi

Bilangan Pelajar          :           27 Orang

Tarikh                          :           21 Ogos 2014

Masa                            :           8.20 – 9.00 pagi

 Tema                          :           Patriotisme

Tajuk                           :           Cakap ajuk cakap pindah, bina ayat, kesalahan ejaan, imbuhan,                                            istilah dan tatabahasa, memberi maksud peribahasa.

Genre                          :           Tatabahasa

Model                          :           Pengajaran Langsung

Bidang                        :           Maklumat

Hasil Pembelajaran

Hasil Pembelajaran	Huraian Hasil Pembelajaran
HPU 9.0 Menyampaikan maklumat untuk tujuan tertentu. HPK 9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif.	ARAS 1 ( i ) Menentukan kata, istilah, frasa, rangkai kata, pepatah, dan pelbagai ragam ayat yang sesuai untuk menyampaikan maklumat.

Objektif                                  :   Pada akhir pembelajaran, murid dapat membina ayat dengan menggunakan perkataan yang telah diberikan, mengesan kesalahan ejaan, istilah, imbuhan serta makna peribahasa mengetahui tentang cakap ajuk dan cakap pindah, berdasarkan soalan yang diberikan.

Kemahiran Bahasa               :  Mendengar, menulis dan bertutur.

Sistem Bahasa                        :  Kosa kata dan istilah.

Pengisian Kurikulum            :  Ilmu bahasa Melayu dan sosial

Nilai murni                              :   Bekerjasama, ketekunan, toleransi, keyakinan

Ilmu                                         :  

Kemahiran Bernilai Tambah           : Kemahiran berfikir secara kreatif, menghubungkait dan kemahiran berfikir secara kritis.

Pengetahuan sedia ada                     :

                                                        i.            Murid mempunyai kemahiran mengesan kesalahan istilah, imbuhan dan juga kesilapan tatabahasa melalui latihan sebelum ini.

Alat dan bahan bantu mengajar : 

        i.            Papan putih

      ii.            Buku latihan

    iii.            Marker

Fasa & Objektif Fasa	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran	Cacatan
Set Induksi 5 Minit	i.            Guru mewujudkan kesediaan murid.             ii.            Guru meminta murid melakukan sedikit regangan.           iii.            Guru melakukan sedikit aktiviti meneka soalan yang telah diberikan.           iv.            Soalan berkenaan adalah berkait rapat dengan pembelajaran pada hari tersebut yang berfokuskan kepada cakap ajuk dan cakap pindah.             v.            Guru menerangkan tentang topik pembelajaran.
Fasa 1 : Pengenalan dan sorotan 5 Minit Murid `ditarik’ untuk mengikuti pembelajaran	i.            Murid diminta untuk melakonkan sebuah dialog.       ii.            Guru memberikan skrip dialog kepada 2 orang murid.     iii.            Guru meminta 2 orang murid berdialog dengan intonasi yang baik dihadapan kelas.     iv.            Guru meminta seorang murid secara sukarela menjelaskan tentang isi dialog yang telah rakan mereka lakonkan.       v.            Guru menjelaskan secara terperinci keterangan berkenaan dialog yang telah dilakonkan oleh murid.
Fasa 2 : Persembahan 10 Minit Isi baharu diperkenalkan dan dihuraikan	i.            Guru menjelaskan tentang cakap ajuk dan cakap pindah.       ii.            Guru menyatakan tentang perihalnya memahami dan memindahkan maksud daripada sebuah dialog kepada ayat penyata dan kepentingan untuk mendialogkan ayat penyata kepada bentuk dialog.     iii.            Guru memberikan sekeping ayat penyata dan meminta murid melaksanakan aktiviti berkenaan cakap ajuk dan cakap pindah.
Fasa 3 : Latihan berpandu 10 Minit Murid melakukan latihan konsep/kemahiran di bawah pengawasan guru	i.            Guru melaksanakan perbincangan berkenaan cakap ajuk cakap pindah, bina ayat, kesalahan ejaan, imbuhan, istilah dan tatabahasa, memberi maksud peribahasa.       ii.            Guru meminta murid memberikan respon ketika melakukan aktiviti latihan secara perbincangan.     iii.            Guru meminta pengelibatan semua murid dalam menjawab setiap soalan yang telah dinyatakan dalam buku latihan.
Fasa 4 : Latihan kendiri 10 Minit Murid melakukan latihan menggunakan konsep/kemahiran mereka sendiri	i.            Murid diberikan masa untuk membuat latihan seterusnya.       ii.            Guru membuat pemantauan dan memantau serta membantu murid yang lemah dalam membina ayat dan mengenal pasti kesalahan serta memperbaiki kesilapan murid dalam membentuk cakap ajuk kepada cakap pindah.
Penutup Kognitif :	i.            Murid diberikan peluang mengemukakan isi pembelajaran pada hari ini.       ii.            Guru merumuskan isi pembelajaran pada hari ini secara ringkas.     iii.            Murid diminta untuk menyiapkan tugasan yang telah diberikan.

Refleksi : __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________