RPH RUMUSAN PLE W6 INDUSTRI PERIKLANAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

( MODEL PENGAJARAN LANGSUNG/EKSPLISIT )

Nama                           :           Nur Syaffiqah Syazza Binti Azli        D 20111047479

Tingkatan                    :           4 Zuhrah

Bilangan Pelajar          :           24 Orang

Tarikh                          :           26 Ogos 2014

Masa                            :           10.30 – 11.10 pagi

 Tema                          :           Minggu Kerjaya

Tajuk                           :           Industri Periklanan

Genre                          :           Rumusan

Model                          :           Pengajaran Langsung

Bidang                        :           Maklumat

Hasil Pembelajaran

Hasil Pembelajaran	Huraian Hasil Pembelajaran
HPU 8.0 Memproses maklumat untuk keperluan tertentu. HPK 8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan.	ARAS ( ii ) Menyusun maklumat berdasarkan criteria tertentu.

Fasa	Objektif Fasa
Set Induksi
Fasa 1 : Pengenalan dan sorotan
Fasa 2 : Persembahan
Fasa 3 : Latihan berpandu
Fasa 4 : Latihan kendiri
Penutup

Objektif                                  :   Pada akhir pembelajaran, murid dapat menghasilakn sebuah rumusan secara berpandu berkenaan masalah – masalah yang dihadapi oleh industri periklanan di Malaysia dan langkah – langkah untuk menangani masalah industri periklanan negara sepanjang 120 patah perkataan.

Kemahiran Bahasa               :  Mendengar, menulis dan bertutur.

Sistem Bahasa                        :  Kosa kata dan istilah.

Pengisian Kurikulum            : 

Nilai murni                              :   Bekerjasama, bertanggungjawab dan berdikari

Ilmu                                         :   Pengetahuan am

Kemahiran Bernilai Tambah           : Kemahiranmembuat hipotesis, menghubungkait dan kemahiran berfikir secara kritis.

Pengetahuan sedia ada                     :

Alat dan bahan bantu mengajar : 

        i.            Papan putih

      ii.            Lembaran Kerja

    iii.            Contoh helaian iklan/media bercetak

    iv.            Marker

Fasa & Objektif Fasa	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran	Catatan
Set Induksi	i.            Guru mewujudkan kesediaan murid.       ii.            Guru meminta murid menyatakan tentang jenis iklan yang mereka ketahui.     iii.            Guru meminta murid melakukan salah satu bentuk pengiklanan yang sering mereka lihat dan tonton di televisyen.     iv.            Guru menjelaskan tentang topik pembelajaran pada hari ini.
Fasa 1 : Pengenalan dan sorotan Murid `ditarik’ untuk mengikuti pembelajaran	i.            Murid ditarik dengan contoh – contoh bahan iklan secara media cetak atau media masa.       ii.            Murid diminta untuk membezakan jenis iklan, sama ada iklan tersebut berkenaan perubatan, barangan kosmetik, perabot, pakaian, dan lain lagi.     iii.            Murid diminta untuk melaksanakan satu aktiviti membuat keratan iklan tentang produk belacan.     iv.            Tugasan ini perlu dirangka.       v.            Kemudian murid perlu menyelesaikannya di rumah, iaitu sebagai kerja rumah.     vi.            Tugasan yang telah siap perlu dilekatkan dalam buku rumusan.
Fasa 2 : Persembahan Isi baharu diperkenalkan dan dihuraikan	i.            Guru meminta murid membaca petikan yang telah diberikan.       ii.            Aktiviti kali ini lebih menjurus kepada mengesan isi tersurat secara berperingkat dalam setiap perenggan.     iii.            Murid diminta secara sukarela menulis dihadapan kelas tentnag isi tersurat yang telah diperolehi.     iv.            Guru melaksanakan perbincangan bersama murid selepas murid membentangkan isi tersurat yang telah mereka perolehi.
Fasa 3 : Latihan berpandu Murid melakukan latihan konsep/kemahiran di bawah pengawasan guru	i.            Guru meminta murid melengkapkan ruangan jawapan melalui perbincangan yang telah dijalankan.       ii.            Jawapan yang tepat berkenaan isi tersurat perlu dicatatkan.     iii.            Guru mengawas setiap tugasan yang dilakukan oleh murid.
Fasa 4 : Latihan kendiri Murid melakukan latihan menggunakan konsep/kemahiran mereka sendiri	i.            Kemudian guru menjalankan pula aktiviti sumbang saran.       ii.            Aktiviti ini dijalankan bagi mencari isi tersirat berkenaan langkah – langkah untuk menangani masalah industri pengiklanan negara.     iii.            Murid diminta untuk memberikan apa jua respon berkenaan isi tersirat.     iv.            Guru membantu memperbaiki struktur ayat serta memantapkan isi tersirat yang telah dinyatakan oleh murid tersebut.       v.            Murid diminta untuk mengesan dan mencari isi tersirat yang kedua bagi melengkapkan latihan dalam lembaran yang telah diberikan.
Penutup Kognitif	i.            Guru meminta murid merumuskan pembelajaran pada hari ini.       ii.            Murid pula diminta untuk memberikan respon berkenaan aktiviti yang telah dijalankan.     iii.            Guru akhirnya meringkaskan pembelajaran hari ini dan memberikan sedikit motivasi kepada murid.

Refleksi : __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________